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期中总结必读

时间:2016年11月16日 00:00    作者:原创    点击:

刚刚结束的期中考试,学习哥简单做了个调查,竟有有58%的学生表示“没考好”!其中不乏日常学习成绩优秀的学生。

学习哥认为,考试后细“归因”,找出考试失分的主要原因,及时调整和修正,才能最大程度发挥考试的作用。

今天,学习哥结合学生学习情况对考试差错进行细致分析,总结了学生考试失分的八大类型,深层剖析其原因和特点;并进行针对性解析,指出具体的解决办法。

你是哪种情况?赶快来看看如何调整吧。

1、知识生疏型:吃透教材、扎实学习

案例:

冯同学,初二在读,班级排名“垫底”,属于“后进生”。该同学小学基础不错,但升初中后沉湎于游戏,不思学习,教材知识点70%不熟 、不会,基础知识不牢,基本词汇、公式、定义和概念大部分没有准确把握,知识体系不系统,知识结构漏洞多,缺乏运用知识的能力,解题能力相当薄弱。

学习哥解读:

后进生要取得好成绩,需要严格的自我管理、主动学习,具体学习方法:

(1)对文科类知识要利用早晨时间加强背诵和阅读,并经常性自我检测,检测未通过的知识一定要二次记忆,每月进行一次章节和篇章的定期记忆和复习。

(2)对理科类知识点,除了要弄清楚基本的公式、定义和概念外,一定要做完课本上的习题,因为这些基本习题都是为了巩固基础知识而设计的,忽略这部分重要却基础的习题,去做大量的课外习题,对牢固掌握基础知识没有太多意义,知识体系就犹如空中楼阁,摇摇晃晃。

(3)要独立完成学校老师布置的作业,一般情况下,老师布置的作业都是经过精挑细选 ,有一定代表性,独立认真完成这些作业可以达到夯实基础知识的目的。

(4)无需做太多的课外习题,读懂教材,吃透教材,做会教材每道题,让知识点更加熟练扎实是近期的主要学习方向。

2、缺少思路型:勤动手、多做题、善总结

案例:

孙同学,初三在读,日常学习主动性差,怕考试,看到试题无从下手,不知如何整体思考、怎样审题,不知运用什么知识点,不知道解题的方法和步骤,不知道如何切入出题者的思路,不知道如何运算并计算正确 。

学习哥解读:

这些都是属于缺少思路的表现,解决方法有三:

(1)定期复习教材基础知识,让知识网络结构始终保持通畅无阻。

(2)勤动手,多做题,善总结,免再错,每一道题做完之后一定要有总结,做对后总结成功经验,做错后吸取教训,也就是每道题都要有收获,不管对错、难易,要珍惜每一次劳动后的每一份成果。

(3)加强审题能力,要审出每一个已知条件的意图,要审到每一层题意与教材知识的联系点,要通过题意判断题目难易和题目类型,确定试题解答的方法,要审出解题思路和解题步骤。加强这方面的训练将使自己在越来越短的时间内拿出解题思路。

3、情绪波动型:锻炼强大内心、稳定情绪

案例:

张同学,初三在读,考试成绩不好时情绪差,常表现出焦虑、急躁、不安、自卑、迷茫、惶恐等情绪,考试成绩好就自傲、自满、自负、清高等,固执,成绩的好坏成了情绪的晴雨表,决定其在这两种极端的情绪状态中波动起伏,直接影响下一阶段学习稳定程度。

学习哥解读:

这些都是非科学的情绪状态,影响情绪起伏的因素很多,包括学习环境、竞争氛围、激励、心理素质、抗挫抗压能力、身体因素等,主要应从三个方面解决:

(1)学会为自己营造良好的学习氛围,选择适合自己的学习环境;

(2)锻炼强大的内心,以稳定的情绪和心态面对成功和失败。敢于面对失败,明白失败只是暂时的,是可以跨越的,是下一个成功的开始;冷静面对成功,成功只代表过去,不代表现在和将来,要以更高的要求,对准下一个学习目标继续努力;

(3)积极锻炼身体,保持旺盛的精力和高昂的斗志,注意劳逸结合。

4、苦学无效型:寻找诀窍和方法、提高效率

案例:

陈同学,高一在读,日常学习非常用功刻苦,早出晚归,课间休息时间也常伏案学习,不放过一分一秒,利用一切可以利用的时间来学习,可考试成绩一出来总是差强人意,主要原因是学习效率偏低,没有实现相应的学习效果。

学习哥解读:

这类学生主要是没有找到学习诀窍和方法,没有找到效率低下的本质原因。

对于识记部分的学习内容,一定要在理解中记忆,用方法和技巧记忆,在应用中来记忆,记忆的同时要动脑、用手、动笔,记忆之后要善于归纳总结,把相应的知识放到所属的“抽屉”中,这样教材才能越读越薄,知识分类才能越分越准确,知识解题和实践才能又快又准。

对于错误题型要杜绝下次再错,一错再错是学习大忌,将每一个错题和正确解法用一个错题本记录下来,反复看、经常练,题型的种类是有限的,“错题不错”就能确保学习效率逐渐提高。

5、动力不足型:培养兴趣和热情 回归竞争轨道

案例:

王同学,现读初中一年级,日常学习成绩中下游,本次期中考试成绩倒数;人很聪明,活泼好动,但不知道学习是为谁在学、学了之后干什么、学习与自己有什么关系,对学习和考试缺乏热情和动力,心理上对学习存在应付甚至抵触情绪。

学习哥解读:

首先要解决思想问题,通过励志类人物和故事让学生了解学习是为了实现自己美好的未来;以周围同学努力学习、学长学有所成的案例进行引导和启发,学习是自己的事情,跟其他人没有任何直接关系,命运把握在自己手里;老师和家长需帮助学生设计人生、理想和奋斗目标,帮助规划每天的学习计划,解决遇到的学习问题,逐步培养学习兴趣和学习热情,让学生回归到正常的竞争轨道上来。

6、一做就错型:冷静分析、审清题意再解题

案例:

赵同学,初二学生,典型的眼高手低,遇到简单题往往掉以轻心,盲目乐观,轻易丢分;碰到看似简单、貌似复杂的中档题,又模棱两可,糊糊涂涂下手,错误难免;碰到复杂题,知识结构和解题技术不到位,缺乏难度分解能力,于是一做就错。

学习哥解读:

解决此类同学的困扰要具体分析:

(1)一定要清晰判断题目的难易档次,什么层次的题目对应什么样的解题思路,冷静分析后再下手不迟,所谓“磨刀不误砍柴工”。

(2)不论什么题型,战略上要藐视,战术上要重视,对于中低难度题目,首先要保持冷静客观的心态,分清题目的类型,充分审清题意,找到有把握的突破途径再动手。

(3)对于难题,不要害怕,放松心态,以保为主,能拿几分拿几分,比如将与题意有关联的公式定理摆出来也能得分,写出已知条件和求证目标说不定也能得分,能运算第一步就尽量冲到第二步。

(4)平时要加强相似题型、关联题型、混淆题型的强化训练,要善于总结这些题型之间的联系和区别,培养下次遇到同样类型的题能够举一反三,触类旁通,并有意识训练一题多解的能力。

7、基础薄弱型:以简单题型夯实基础

案例:

刘同学,初二在读,期中考试排名班内倒数;基础知识薄弱,平时背诵、记忆、解题或者考试中错误率达50%以上。大部分基本知识点没有掌握,缺乏基本知识点之间联系能力。

学习哥解度:

这类同学成绩的提高,要通过对文科中的字、词、句、段落、篇章和理科中的基本概念、公式、定理、定义和原理等进行识记、背诵和深度回忆,不是盲目机械记忆,可使用识记技巧和办法。如:谐音法、图像法、对比法、联系法等;通过简单题型的实践和训练,巩固、加深基本知识点的记忆效果;之后加强涉及2个及2个以上知识点关联题型的训练,形成快速的知识点之间的联系能力,从而建立知识网络架构的雏形并逐步完善。

8、粗心大意型:归因寻源、防微杜渐

案例:

何同学,初一学生,平常学习成绩不错,知识结构和脉络比较清晰,也能够找到正确的解题要领和方式,但常常因为没有看清题目要求丢分,或者解题过程都正确,却在最后运算中丢分,或者因为题目简单而“大意失荆州”,导致不应该丢分的地方丢分。

学习哥解读:

这都是典型的粗心大意的表现,往往是忽略或放弃其中部分已知条件,使得整体思路南辕北辙,自然也难有正确答案了。解决方法如下:

(1)加强自我心理素质的训练,对待任何事情,不仅是学习,成功时要谦卑,失败时要冷静分析,训练自己始终保持平常心和豁达的生活和学习态度。

(2)每次粗心大意失分,总是会与自己的学习缺陷对应的,肯定是自己的解题或者学习习惯需要改善和变通,利用“归因”法找到问题所在,找到粗心导致失分的解决方法,在以后的学习和考试中多注意,防微杜渐,才能逐渐改掉这个不良习惯。

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